FORO FINAL

El curso llega a su fin y para concluirlo todos hemos puesto en común las expectativas que tenemos para aplicar nuestro proyecto en el aula.
Hemos compartido nuestros blogs y hemos hecho un balance del curso, que ha sido muy positivo a mi modo de ver.
Ahora sólo queda poner en práctica un proyecto con nuestros alumnos. Estoy segura de que si conseguimos contagiarles nuestro entusiasmo, nos responderán de igual manera. Al fin y al cabo son parte esencial en el trabajo y su motivación es esencial.
Sigamos adelante!

Participar en los foros de TwinSpace

Ya he tenido la oportunidad de participar en foros en TwinSpace. Valoro muy positivamente el uso de esta herramienta como elemento de comunicación seguro entre socios, tanto profesores como alumnos. Es una herramienta sencilla a la que se puede acceder en cualquier momento para expresar dudas, ideas, opiniones...Además es ventajosa porque permite ver quien interviene y cuando y por tanto también podría servir como herramienta para valorar a los alumnos.

Legends about Our Symbols (versión final del proyecto)

Participación en TwinSpace

Bueno, primer contacto con TwinSpace. Ya tengo mi perfil, he hecho mi primer comentario en el diario de un proyecto y he subido un vídeo. Prueba superada.

RECURSOS ÚTILES PARA TRABAJAR DE FORMA COLABORATIVA

Diseño de una e-actividad

La actividad planteada sería una actividad inicial en mi proyecto.

Curso y nº de alumnos: diseñada para un grupo de unos 25 alumnos de 2º o 3º de ESO.

Tema a desarrollar: Al estar planteada como actividad inicial, los alumnos se presentarán y además cada uno mencionará algún elemento representativo de su país para empezar a dar vida al proyecto. 







Objetivos a conseguir:

• Producir textos escritos y orales que contengan información personal.
• Comprender textos escritos u orales que contengan información personal.
• Conocer elementos representativos de otros paises y del propio.
• Establecer un intercambio de información entre los distintos socios.
• Aprender a hacer uso de distintas herramientas TIC para obtener un producto.
• Concienciar de la importancia del inglés como lengua de comunicación entre distintos paises.
• Ayudar a cohesionar al grupo a través del trabajo colectivo, en el que todos son piezas clave, como en un puzzle.
• Fomentar el espíritu crítico a través de la coevaluación del trabajo realizado mediante el uso de rúbricas.

Producto de la tarea: el producto final será una foto del grupo subida a thinglink, de manera cuando se pulse sobre una persona aparecerá un video en el que dicha persona aparecerá presentándose y mencionando el elemento elegido. 
Los alumnos socios visualizarán la foto a través del blog y ellos harán lo mismo o algo similar. De esta manera se darán a conocer todos.

Herramientas TIC: 

• Padlet para compartir con los compañeros y el profesor los contenidos de la presentación.
• Youtube para subir los videos y poder enlazarlos a la foto de grupo.
• Thinglink como herramienta para obtener el producto final.

• Blog y espacio eTwinning para que se pueda visualizar el producto final.

Pasos del proceso: 

1. A través de Padlet la profesora da las pautas para hacer la presentación (posibles contenidos a incluir). 
2. Los alumnos cuelgan el contenido de su presentación en Padlet y la comparten con otros compañeros y con la profesora.
3. Se graban las presentaciones de cada alumno en vídeo.
4. Se suben a Youtube, a un canal común para todos.
5. Se hace una foto del grupo en algún lugar del centro educativo y se sube a Thinglink. Previamente nos habremos registrado en la página con una cuenta común a todos como hemos hecho con el canal abierto en Youtube.
6. Cada alumno enlaza su vídeo presentación a su foto.
7. Por último se crea una entrada en el blog en la que aparece la foto del grupo con los vídeos enlazados para que los socios la puedan visualizar.

Forma de colaboración:

- Se establece un intercambio entre los distintos socios a través del cual todos los alumnos se dan a conocer y empiezan a plantear el proyecto citando elementos del país que para ellos son más representativos.

BOCETO DE UN PROYECTO eTWINNING

Título: "Legends about Our Symbols"

Tema: El proyecto se centra en dar a conocer leyendas asociadas a símbolos asociados al país.  

Áreas: principalmente lenguas extranjeras, castellano y catalán, e informática, aunque también puede haber partes del trabajo en que se vean implicadas la áreas de ciencias naturales, geografía, historia, música, visual y plástica.

Posibles lenguas: inglés esencialmente para facilitar el entendimiento entre todos los socios.

Herramientas: 

• Padlet como herramienta para compartir el trabajo a realizar y para evaluar. 
• Dropbox o Drive para compartir fotos, vídeos...
• Chat o email para establecer la comunicación directa entre los alumnos.
• Software o páginas web como Powerpoint, Prezi, Canva... para hacer presentaciones. 
• Blog y Twinspace como espacio para hacer visible y comentar el trabajo realizado.

Objetivos: 

• Conocer y dar a conocer aspectos culturales propios y de otros paises.
• Fomentar el uso de herramientas colaborativas.
• Aprender a encontrar y seleccionar información.
• Ayudar a tomar conciencia de la importancia del inglés como lengua de comunicación entre los distintos socios.
• Favorecer el trabajo competencial.
• Conseguir despertar curiosidad, interés y motivación.
• Aprender a trabajar de forma autónoma y a organizarse.
• Favorecer el espíritu crítico.

Uso de las TIC: Se prevee el uso de las TIC durante todo el proceso, desde su comienzo hasta la evaluación al final del proyecto, así como en su difusión. 

Difusión del proyecto: El proyecto será difundido a través del blog y del espacio eTwinning.

ANÁLISIS DE UN PROYECTO ETWINNING

¿Qué quiero cambiar en el aula?

Qué es eTwinning?

Bienvenidos!